家庭教育的三个误区

误区一：家长不够尽责

一些家长认为，作为父母的教育责任和义务就是给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师。特别是一些事业型的家长，忙于工作，没有时间和精力顾及孩子的学习，认为孩子在上学了，教育的事就该老师全权代劳了，没时间与孩子沟通也不和老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。

提示：孩子每进入一个学习阶段，如进小学，小升初，初升高，多少会有些不适应的情况，作为家长要在第一时间根据孩子的情绪和行为方面的变化进行开导和辅助，帮助孩子顺利渡过这些适应期。

误区二：对孩子过高的期望值

在中国的应试教育环境下，很多家长给孩子提出了很高的要求，这样做孩子会感到压力很大，造成很大的心理负担，学习起来会很吃力。每个孩子家庭教育氛围不同，孩子自身的接受能力也各不相同，所以家长要结合孩子实际情况去要求。从科学角度来说的话，不应去要求逼迫孩子，避免压抑孩子自由发展的空间。

提示：不要一味地去跟别人比成绩，孩子需要的是家长的理解、支持和信任。孩子的学习兴趣是最重要的，如果孩子压力过大，家长过度关注成绩的话，容易造成孩子的厌学情绪。
误区三：忽视学习和生活习惯的养成

孩子的差异在本质上是由于家长对孩子习惯的培养方式不同而造成的。如有的家长极度关注孩子的数学、语文和英语的成绩，常常把别的孩子的好分数挂在嘴边，以此来"激励"孩子，但却不注重学习习惯和生活习惯的养成。

提示：中国家长都比较重视孩子的学习，比较看重数学、语文和英语都考了多少分。但事实上，学习习惯的养成才是真正影响孩子获得学习能力的重要因素。好习惯会终生受用，坏习惯会让孩子为之奋斗终生。知识的学习跟习惯的养成相比，容易很多。因此，在孩子刚刚进入小学、刚刚开始自己的学习生涯的时候，务必重视良好习惯的养成。