家庭教育五大法则

为给热心致力于家庭教育的家长们提供一些正确的思想和有效的方法，博宇培训学校校长、家庭教育指导专家邵燕玲给大家介绍家庭教育的五大法则：

(一)潜能教育

第一，对孩子来说最重要的是教育。

对孩子来说，最重要的是教育，而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是取决于天赋的多少，而是取决于从出生到五六岁这段时间的教育。当然，孩子的天赋存在着差异，但这些差异是有限的。所以，不用说生下来就具备很高天赋的孩子，就是那些天赋一般的孩子，只要给予合理的教育，也都能成为优秀的人。

第二，家庭教育应该尽早开始。

根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是有某种智力发展的最佳时期的。这个最佳期对人一生的智力发展起着决定性作用，千万不能错过。对儿童智力开发的关键，就是抓住最佳期。因此，当孩子智力的曙光刚刚出现时，对他的教育就应该开始了。

第三，语言是早期教育的一块基石。

家庭教育应该从语言教育开始，语言教育是早期教育最重要的部分。如果孩子不尽早掌握语言，也就不可能很好地发挥其潜能。因此，尽早让孩子们掌握语言工具是父母的第一要务。

第四，教育的目的是培养全面发展的人才。

理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人。只重视身体，孩子将成为四肢发达的可悲的愚人；只重视智力，孩子将成为弱不禁风的病夫或恶棍；只重视品德教育，孩子将成为懦夫，对社会、人类都没用。因此，孩子的教育必须三方面并举。家庭教育的目的不是造就神童或未来的伟大学者，而是培养全面发展的人才。

(二)自由教育

第一，教育的本质是发掘潜能。

真正有意义的教育，应该着力于对孩子本身的培养，应该以合理的方式开发出他们潜在的能力。这种潜在的能力是人生来就具备的，只不过这种能力是秘密地隐藏着的，逐渐发掘这种潜能就成了教育所要完成的任务。而那种为了使孩子一鸣惊人的做法，只会让孩子的成长坠入畸形发展的轨道，片面或着眼于一处的教育只能使孩子成为俗物，甚至比一般的俗物还要糟糕。

第二，音乐教育应该摆在首要位置。

对于一个孩子来说，音乐对他的影响非常明显。不仅学习音乐是孩子智力开发的有效手段，而且孩子对音乐的敏感远远超出视觉。

第三，天才是从游戏中产生的。

在教育上最重要的是不要给孩子乱灌输技术语和公式，而是要诱导他们自由地发挥出潜在的能力。而对于孩子来说，最佳的诱导方式就是游戏。孩子们在游戏中能学到多少东西、发挥出什么样的能力，无论怎样想像都不会过分。

第四，自信是成功的重要途径。

建立孩子的自信是成为天才的重要途径，而鼓励孩子做自己力所能及的事则是帮助孩子建立自信的主要途径。因为每个人看到自己的劳动成果时都会产生一种满足感，孩子也如此。这种满足感会唤起一个人的自信心，而这种自信心正是取得成功的潜在动力。

(三)自然教育

第一，高度重视家庭教育的作用。

孩子能否成为杰出人物，完全取决于母亲施行了什么样的教育。因此，最早对孩子进行教育的应该是家里的母亲，而不是学校的老师;家庭教育必须由父母来承担，不能委托给别人去做;而且家庭教育必须伴随孩子们的一生，而不以某个年龄段为限。

第二，教育的前提条件是信任。

要想把孩子培养成一个优秀的人，必须首先给孩子足够的信任，这是教育的前提条件。因此，应该相信孩子的能力，相信孩子的才华，相信孩子的品质，只有这样，才能使他们在人生的旅途上走好第一步。

第三，鼓励应该渗透于家庭教育的点点滴滴中。

孩子离开了鼓励就无法生存，每个孩子都需要不断的鼓励，就像植物不断需要阳光雨露一样。因此，父母应该长期关注孩子一点一滴的进步，并及时予以鼓励，不要错过生活中任何一个促进孩子进步的机会。

第四，父母应该对孩子保持平和的心态。

父母期待孩子报恩的心理是造成父母和孩子之间矛盾的首要原因，而打着尊老的旗号去强迫孩子顺服则是一种自取其辱的做法。因此，父母应该对孩子保持平和的心态。只有这样，才不会抱怨孩子不尊重自己，而是先检点自己的行为是否值得孩子尊重。而这种自我反省的态度本身，就是对孩子最好的教育。

(四)语言教育

第二，应该尽量教给孩子多种语言。

训练孩子的头脑，最好莫过于语言。因此，除了尽早教孩子说母语外，还要尽早教孩子多学外语，能正确地运用语言意味着正确地思考，而教给孩子多种语言，有利于孩子正确理解词义和进行思考。

第三，家长要准备教子记录本。

在教育孩子时，要把经过记录下来，最好天天记。这不仅便于有效地开展教育，而且.通过这个办法，还能培养孩子的好习惯，防止沾染恶习。最主要的是，它更利于将预先制定的计划落实。

(五)家庭教育

第一，儿童是社会的财产。

对于社会而言，最重要的工作就是抚养和指导儿童，在学校中是如此，在家庭中更是如此，因为家庭更多地影响和决定着人们的性格和职业生涯。为人父母是一件很重要的事情，任何提升、尊严都不能与之相比。

第二，注重户外活动。

孩子们的大部分时间可以进一步地有效运用起来。他们应该始终保持快乐的心情，否则他们就会失去快乐的气氛在他们身体中所保持的力量和新鲜感。所以，父母不要过多地去约束孩子，而要让他们长时间在户外活动，让他们从泥土和天空之美中吸收他们能获得的东西。

第三，重视习惯的培养。

习惯与人的生活的关系，如同车轨同在它上面行驶的火车的关系一样，这种关系对教育者意义重大，很有帮助，正如车轨总体上使火车更容易行驶，而不是遭遇危险，习惯对儿童也是如此。可以说，每个人的生活是否合理、是否舒适，依靠的都是习惯，一半是身体习惯，一半是道德习惯，因此，父母应该注意有意识地培养孩子的各种良好的习惯。

第四，父母应有正确的教育理念。

的确，比起其他人来，教师对儿童应该学什么和应该如何学有更多的思考，但孩子的父母也应当对这个问题做出自己的判断，即使他不想亲自教自己的孩子，他也应当有他自己的关于他的孩子的教材与教法的理念。这样做既是为了孩子也是为了教师，对教师而言，没有什么比来自学生价值的肯定更能给他的工作以活力和方向感了。

第五，意志与良知是儿童内在的神圣生活。

意志是激情和情感的控制器，是欲望的指挥官，是嗜好的统治者。然而，在意志背后还有一种更高的权力一一良知。良知坐镇于人的内心深处，它才是立法者。因此，父母应该重视儿童意志和良知的培养。