家庭教育中惩罚与批评的艺术

家庭教育案例：

妈妈把小鹏从幼儿园接回家后，在厨房忙着做饭，小鹏-个人作客厅里玩弄他的玩具。不一会儿，爸爸拿着一大堆东西开门回家。吱呀，爸爸踩着一个东西发出一个响声，伴随这个响声，爸爸踉跄一下，差点摔倒。响声也惊动了小鹏，他一看，自己心爱的玩具车被爸爸踩烂了！小鹏顿时哭起来。爸爸也火了：“哭什么哭？还好哭！叫了你多少次了，叫你不要把玩具摆得一地都是，你就是不听，现在还差点把我摔倒了，还好哭？不要哭了！”小鹏并不理会，哭得更伤心更大声了。“再哭？不打你，不长记性!”说着就放下手中的东西，准备打小鹏。妈妈听到动静，走出厨房，看到这架势，一把把小鹏抱住，“小孩子嘛，发这么大火干吗”.....
正所谓“不打不成才”。许多人在孩子犯错后，经屡教不改，就会忍不住动用打骂的方式，试图通过孩子皮肉受苦以达到使之改过的目的。但是,实际效果往往事与愿违，反而使孩子不明是非，更加逆反顽劣，甚至造成恐惧、胆小、懦弱、向卑等心理障碍。

孩子犯错不是不能批评,也不是不能惩罚。但要注意方式方法，讲求合情合理。一般来说，惩罚是在孩子有了过错，经暗示、提醒、宽容、甚至警告都没有效果的情况下，宣布取消一次机会或者消减某些权利或者忽视隔离的一种教育方法。比如停止一次游戏、少听一个故事、取消去儿童乐园玩、不给买玩具、取消当天看电视的权利;也可以表示生气不予理睬和亲昵；还可以自我承担后果；等等。

对于本案例中的小鹏可以采用自我承担后果的方式来惩罚，在讲清楚，玩具车为什么被踩烂的原因后，告诉小鹂：“如果你以后能够在固定区域内玩玩具，而且玩完玩具后能收拾好，可以考虑再买回被踩烂的玩具，否则自己承担踩烂玩具的后果。”所以，惩罚并不等于体罚，体罚只能使孩子身心受伤，并不能从根本上帮助孩子认识错误。惩罚主要是造成一种严肃的气氛，使孩子经受一次不愉快的情绪体验，明白自己不良行为的严重性，从而自觉产生抑制不良行为的动机，以后不再有意干“坏”事，收到良好的教育效果。使用惩罚时还要注意以下问题：

1.惩罚时不要冲动，要考虑清楚是否合理，是否做得到，否则，就会出现因为“狠不下心来”的半途而废，惩罚也就无效，甚至会起反作用，让孩子心存侥幸。

2.惩罚要适时，不要在不适合的时间进行惩罚，比如饭前饭后或在睡觉前，这些时候惩罚会影响孩子身体健康。此外，惩罚时间要根据孩子的承受能力来定，不能过长。
惩罚要合情合理，要根据孩子的错误类型和程度来选择不同的惩罚方式，如弄脏东西可惩罚把东两清理干净；把东西打烂取消一次游戏机会；发脾气哭闹，就让他中单独在一旁不许做任何事情，直至平静为止；等等。

3.除非不惩罚，一惩罚就要坚持到底，言出必行，不能看到孩子可怜兮兮的样子就心软而半途而废。

4.惩罚是在多次教育后不起作用才采取的一种教育手段，不能孩子每错-次就惩罚一次，过频过滥孩子也会产生“免疫系统”，成为“牛皮灯笼”，没有效果。更何况，孩子需要在尝试错误过程中积累经验，促进成长的。

当然，如果我们了解孩子的身心发展规律，运用好奖励的方法，做到未雨绸缪，防微杜渐，惩罚手段就会少用或者不用，这样孩子就会在更加宽松愉快的环境中健康活泼地成长。