幼儿教育之家庭教育存在的问题

博宇学校家庭教育导师指出，随着时代的进步与发展，家庭教育中民主、平等的观念日益被人们所接受，儿童的地位也随之发生着变化，“打是疼、骂是爱”的消极行为早已被“摆事实、讲道理”的方法所取代。但应该指出，这种转变才刚刚开始。长期以来，传统的教子观念一直在影响着家长的教育行为，实施以父母为中心的家庭教育，以父母的主观经验、期望及价值观作为指导儿童行为的准则，是不少家庭的教子方式。“尊重儿童”还没有引起家长的重视，认为孩子太小、不懂事，他的一切必然有我们去安排。通过这些现象，家庭教育导师在育婴师课堂上分享以下一些不尊重儿童的问题：

一、轻视孩子应有的权利

儿童是社会的人，生来是具有人的尊严和价值，他们享有人的各种权利。但是在成人眼里，儿童是弱小、无知、不成熟的，他们究竟有哪些权利需要我们尊重，往往不被人们重视，家庭教育导师提到，由于幼儿所处的特殊的年龄阶段，容易被视为“重点保护对象”，加上又是“独苗一枝”，更是父母娇宠的宝贝。当前，家庭教育中不尊重儿童的问题主要表现为家长常常剥夺儿童应有的权利，例如，替孩子穿衣、喂他们吃饭、怕他们摔倒、不愿意他们与别人交往、限制他们自由游戏的时间……。这些都是对儿童应有权利的侵犯、会使儿童自身潜在能力逐渐退化，成为任人摆布的木偶，变为“无能的一代”。应当确信，孩子的成长是谁都替代不了的，儿童的生存与发展的权利是属于他们自身的，成人决不能越俎代庖。

二、忽视孩子内心的需要

“童年是一个有其独特需求的人生阶段”。他们好动，他们爱玩，他们喜欢畅想，他们需要快乐，他们更需要成人的陪伴，目前，我们能够做到的也许很多很多，但相比之下，我们满足儿童物质的需要远远超出了他们精神上的需要。特别对儿童内心世界的需求，他们了解得太少了，以至于我们常常会忘记他们的存在，随着人们居住环境的改善，孩子们活动的空间会变的越来越小，豪华的装修与陈设限制了儿童的活动，假日里，孩子们常被家长牵着走东家、串西家，孩子想去公园的愿意早已成为泡影，周末，家长们不辞辛苦陪着孩子们学这学那，但从不考虑孩子也需要放松一下，父母忙于工作和事业，时常冷落了一旁的孩子，使他们从小就适应了“孤独”的生活…………。家庭教育导师指出，我们常抱怨孩子不会与人交往，但从不给他们提供交往的机会，我们常埋怨孩子不会选择，但我们从没有给他们创造选择的条件，这些，难道不值得我们自省吗?表面上看，我们把孩子时常放在重要的地位，十分关照他们的衣食住行，实际上，我们对他们内心需求的忽略是我们意识不到的，对儿童精神需求的忽视，使他们逐渐失去了主体性，孩子学会的只是盲目的“听话”与“服从”，长此经往，儿童的天性会渐渐淡化，兴趣会越来越少，生活也将变得十分枯燥，尽管当今的孩子物质上极为富有，但我们一旦忽略了他们内心世界的需要，孩子的童年同样不会幸福快乐。

三、歧视孩子的年龄特点

儿童的生理特点及心理特点构成儿童这一时期应有年龄特点，他们与成人有明显的不同，他们天性好动、富于幻想、天真烂漫。如果我们不了解他们的特点，就会把他们许多“不成熟”的特点作为缺点去看待，例如：孩子坐不住，我们会认为他太淘气，甚至给他们扣上“多动症”的帽子，孩子好忘事，我们会说他没脑子，孩子好幻想，我们会认为孩子在撒谎，孩子喜欢刨根问底，我们会嫌他太烦，在孩子面前家长的期待时常会成为泡影，家长会焦虑、会急躁，甚至恨铁不成钢，但他们很少会想到孩子们的实际年龄，家庭教育导师分享，其实，读懂孩子这本书对每一位家长来说是一门必修课，学龄前儿童处在身心发展十分迅速的阶段，有其自身的特点，我们必须尊重这些特点，切忌用成人的标准去要求他们，对儿童的宽容与理解是尊重儿童的必要前提。

总之，学会尊重，善于沟通的目的在于优化家庭教育的环境，使之更有利于儿童的健康成长，成人必须从我做起，放下自己的“尊严”与孩子共同成长，这不仅需要勇气，更需要一种科学的态度，为了明天更美好，家长朋友们就从今天开始做起，欢迎来到博宇学校了解更多的育婴知识，与孩子共同学习成长。