家庭教育与幼儿园教育的关系

家庭教育就是家长有意识的通过自己的言传身教和情感交流对子女施以一定的教育影响。幼儿园的教育属于孩子进入社会的开始，他从家庭教育过渡到幼儿园教育，会有理念的冲突，方法的不适，如何顺理成章的适应幼儿园的教育这是家庭教育在诸多方面的外在体现。在幼儿园将接受尊师爱生教育，爱护公物教育、爱国教育;遵守公德教育、生活游戏教育;感受集体生活和礼让美德教育等教育。

目前家庭教育存在的问题

1、缺少方法

教育是一个严肃而漫长的工程，是动态发展、静态平衡。

当你做了父母，就等于踏上不可逆转的列车，只能前行不可后退，不可请假、不可旷工、不可懈怠，在角色中且行且学习，做任何工作都有岗前培训，唯独父母这个职业没有培训直接上岗。我们有的家长是一种随性教育，缺乏科学的规划、理性的指导，缺乏耐心和尊重，教子经验是从父辈那里传承而来。过去的理念、方式方法不能适应现代家庭的教育需求。掌握科学的、专业的家庭教育素养是当今家长急需的生活“必备品”。

2、缺少时间

现代社会竞争压力大， 社会活动日益增加占据着家长的大量时间和精力，工作压力带来的负面情绪不可避免的影响着孩子。独一代的父母们依赖性强，殊不知为人父母者不可一日懈怠。可能今天你没有给孩子做早餐而给孩子预备了“硬币早餐”就是明天晚年时孩子回报你的“钞票孝心”。陪伴孩子成长才是家长一生当中最富有的精神财富。

3、推卸责任

寄托于隔代教育、寄托于幼儿园。教育的失衡就在于德智的错位，和生而不养、生而不教。据深圳某报：“一个博士生的妈妈在喂他饭，不喂就不吃，因为母子是死对头。编者题了字，专业的高材生，生活的低能儿”。陶行知说：“父母对于儿童有两种极端的心理，一种是忽视、一种是期望值太高。忽视则如茅草一样自生自灭，期望值过高不免揠苗助长反而夭折。”家长在孩子生命成长中扮演的是精神食量的供养者、而非替代者。

4、 家庭教育要避开错位、越位和缺位

错位，抓教育当助教管教。教师是专业教育工作者，他要按着教育方针去施教，按着教学大纲去逐步教学。

越位，越俎代庖，过分包办代替。古代有个故事叫“拔苗助长”家长因心急而超越了孩子所应该接受的教育范围。孟子说：“行有不得反求诸己”，无休止的作业会打碎孩子的耐力，继而厌学焦虑烦躁。

缺位，监护责任缺失。孔子曰：“其身正不令则行;其身不正，其令不行。”生活就即教育、身教胜言教。据有关调查显示：孩子没有教育成功家长占90%的责任，社会和老师占10%的责任。作为父母孩子教育成人成才为最大成功，也是唯一标准。