晕轮效应：分数不能代表一切

现实生活中，不重视孩子的分数是不现实的。但在孩子成长的过程中还有比分数更重要的事情，例如道德、人格等，因此父母不应把分数当作一切。

20世纪20年代，美国著名的心理学家爱德华·桑戴克提出了一个著名的观点。他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发、扩散而得出整体印象，常常以偏概全。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极 肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质;如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。这就好象 刮风天气前夜月亮周围出现的圆环（月晕），其实呢，圆环不过是月亮光 的扩大化而已。

家庭教育专家做过一个这样的实验。他让被试者看一些照片，照片上的人有的很有魅力，有的无魅力，有的中等。然后让被试者在与魅力无关的特点方面评定这些人。结果表明，被试者对有魅力的人比对无魅力的人賦予更多理想的人格特征，如和蔼、沉着、好交际等。

这种强烈知觉的品质或特点，就象月亮形式的光环一样，向周围弥漫、扩散，从而掩盖了其它品质或特点。据此，爱德华 ·桑戴克为这一心理现象起了一个恰如其分的名称“晕轮效应”，也称作“光环作用”。 其实，在家庭教育中，很多父母往往把孩子的成绩当作衡量孩子一切的标准，孩子成绩好，就一切都好;孩子成绩不好，就一切都不好。

不可否认，分数自有不可低估的作用，通过考试，通过评分，可以检验一个孩子的阶段学习情况，这确实是一个衡量学业的重要标准，但并不是唯一的标准。分数高，不一定证明知识掌握得全面、牢固，因为考试不可能涉及所有学过的知识;分数低，也不一定证明这个孩子已无可救药，因为失误对于任何人都是难免的。考试只是检验老师教与孩子学的一种手段，其真正目的是促进孩子更努力地学习知识，掌握本领。但父母如果一味地强调孩子的分数，则会给孩子带去很大的心理压力。

一个十四岁的女孩，在市里某初中读二年级。父亲是一家公司的职员，母亲是一家医院的骨科主治医生，家里的经济状况非常好。

她从小就是班里的“尖子生”，聪明温顺，遵守学校纪律，对父母和老师一向唯命是从。在各门学科中，她的成绩都非常优秀，但是爸爸、妈妈对她的期望过高，要求也过于严格。在一次期末考试中，她的数学考了全班第一，98分。对于这个已经是名列前茅的成绩，父母却依然不满意，认为那2分也不应该丢掉，于是责怪她太粗心大意，对考试缺乏认真的态度，要求她在以后的考试中，做完试卷后，一定要仔细检查，反复检查五六次才可以。如果成绩达不到满分，就要受到重抄试卷三次的惩罚,

由于父母对她的期望过高，使她的心理压力非常大，于是她更加努力 刻苦地学习，在以后的每次考试中都遵从父母的要求，仔细检查做过的题目，丝毫不敢懈怠，生怕出一点差错。从上初中开始，她答题的速度越来越慢，尤其在做数学试卷时，看题目必须一字一句、认认真真地看，以防 止自己把题目看错;做完题后还要一遍又一遍地验算所得的结果，甚至有时为一道题而反复检查将近三十分钟，否则就会感觉不放心，最后导致不能及时做完后面的考试题目。对同一道题如此长时间地反复检查，使她感到胸闷、头痛，而且导致学习效率降低，学习成绩也下降到班里二十名。

父母错误做法：把分数当作衡量孩子一切的标准

对今天的很多孩子来说，“分数”已经成了很多父母衡量孩子、教育孩子、评价孩子的标准。在他们看来，只要孩子的分数上去了，就一切都上去了。一旦孩子的考试分数不理想，他们就把孩子说得一无是处，除了分数，他们丝毫看不到孩子身上的闪光点。

很多父母为了孩子能够读书读出好成绩，几乎将自己所有的资源和希望都放在了孩子的学习上。例如给孩子买各种各样的复习资料，让孩子上各种各样的学习辅导班，给孩子请各个学科的家教，督促孩子把所有的时间都用在学习上……他们试图通过各种方式让孩子在学习中取得好成绩。 结果呢，在父母的重压之下，孩子不但没有取得好成绩，身心健康反而遭到了很大的危害，父母们可谓是“赔了夫人又折兵”。

家庭教育专家建议：分数重要，但也不应无限夸大

老舍先生曾经说过：“我想，他们(孩子们)不必非入大学不可。我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定要强于一个贪官污吏，你（妻子）说是不是? ”的确，分数固然重要，但是孩子的身心健康更重要，作为父母一定要把握好这个概念和尺寸，不要再逼迫孩子去争分了，其实，那是用孩子的身心健康去换分数，值得吗?因此，父母要正确对待孩子的分数。

(1)不要过于重视分数

尽管分数可以客观地显示出孩子对课本知识的掌握程度，但它并不是衡量孩子的唯一标准。当你抱怨孩子没考好的时候，当你认定孩子是差生的时候，不妨静下心来想一想：这套试卷是否符合实际，能否考出孩子的真实水平。孩子未必就那么差，只不过没有在试卷上发挥出来而已。

(2)降低对孩子的期望值

心理学研究指出，人的智力、性格、气质等各不相同，即先天条件不同，因而接受知识的能力和效果就会有高下之分，考试分数的好坏也就会出现相对的高低之别，不可能要求每个孩子都出类拔萃。所以，父母要根据孩子的实际情况，降低对孩子的期望值，这样对孩子会有好处。

(3)改变“只有考上名牌大学才算成才”的观念

俗话说：“条条大路通罗马”、“是金子总会发光”。成才的道路有千万条，父母不必强迫孩子一定要考高分，上名牌大学。此外，由于每个孩子的个性、特长、兴趣爱好不同，因而适合做不同的工作。只要孩子有兴趣，不管干什么工作，都可以取得非凡的业绩，成为各行各业的佼佼者。因此，转变成才观念，也就改变了对孩子分数的看法。