家长不应剥夺孩子劳动的乐趣

在中国，劳动是一种美德，自从中国教育部刚发布了《义务教育学校管理标准(试行)》，首次明确规定将“家务劳动”纳入小学生作业。此前世界上从没听说过一个国家的教育部会干涉孩子的家务劳动。

标准一出，有家长立即担心起家务会给孩子增加负担，从而影响学习!可能做家务所能带给孩子的好处与孩子的学习成绩相比太小了，所以家长情愿放弃这份好处。

实际上大多数家长是希望孩子能够继承中国这一传统美德的。比如小孩子每周末在家扫一次地;洗一次碗;帮爸爸妈妈洗洗袜子之类的事情，只要是力所能及的活都可以让孩子去完成，孩子在做家务的同时也孝敬了家长，一举两得。而且还可以“增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。”

家长不应剥夺孩子劳动的乐趣，得不到适当的劳动锻炼，可能会给孩子产生一些不好的影响。

1.一些孩子没有最基本的劳动锻炼，不懂得劳动果实来之不易，导致不珍惜所拥有的物品、看不起体力劳动、看不起从事体力劳动的劳动人民等。

2.劳动实践是学习知识，了解、认识社会的重要途径，不做家务必然会失去这种实践机会，也很难在学习、实践中发挥自身的主观能动性。

3.劳动习惯与自理、自立能力是连在一起的，孩子在家里什么活儿都不干，离开父母时很难独立生活，独立于社会。

4.体会不到父母劳动的艰辛，更不会对父母给予应有的情感和实际生活的回报。这就是为什么现在许多孩子成人之后还要“啃老”。

◆借鉴：美国宝宝9个月开始做家务

美国育儿专家伊丽莎白•潘特丽针对不同年龄段孩子的特点，设计了一份《儿童学做家务事年龄表》，非常值得中国家长借鉴：

●9～24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把把脏的尿布扔到垃圾箱里等;

●2～3岁：可以在家长的指导下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西，如帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶，刷牙浇花，晚上睡前整理自己的玩具;

●3～4岁：除了以上技能外，还要喂宠物，到大门口取回地上的报纸，睡前帮妈妈铺床，饭后自己把碗盘放到厨房水池里，并帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜，把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里;

●4～5岁：学会准备餐桌，饭后把脏的餐具放回厨房，准备自己第二天要穿的衣服;

●5～6岁：自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋，并且学会收拾房间的技能。