孙子兵法之亲子教育三十六计(上)

没有教不好的孩子，只欠好的教育方法。家长、教师常常由于孩子前进缓慢而着急，由此很可能地给孩子戴上“脑子笨”、“性情难改”之类的帽子，或许自以为学问浅、水平低，不会教育孩子。实际上，只需要有好的方法，任何孩子都是优异的;只需用心，总能找到合适的教学方法。

一、扮弱计—让孩子充当一次“小大人”。

现在很多家长常常诉苦如今的孩子对爸爸妈妈漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培育的，假如你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的姿态，孩子就会以为爸爸妈妈是不需要他们关心照看的。因而，爸爸妈妈们无妨偶然扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因而变成了明理的“小大人”，而你也能够从孩子的帮助中获得许多东西。

二、补强计—让孩子由自卑变自傲。

美国加州我们哲学博士詹姆斯•多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行动得到满足时，这种行动就会重复呈现。因而，当孩子遭到认可时，他(她)的自傲就会被激起出来，不断重复令人满足的行动，直至摆脱自卑，变成自傲前进的好孩子。

三、诱导计—帮孩子跨过厌学的泥潭。

几乎每个孩子都多多少少有些厌学心情，这是能够理解但却不能放任自流的，由于这种心情会阻止孩子学习的热情，给孩子的生长带来难以估计的影响。但是强行孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的爱好，让孩子主动自发地学习。

四、冷漠计—让孩子有一点自控才干。

如今的孩子大多是独生子女，家人体贴入微的关心和照看，但是这样的日子却让孩子养成了固执的习气，这个坏习惯将给孩子将来的日子埋下巨大危险。专家主张孩子固执时无妨试试冷处里，这会使孩子因得不到注意而主动收敛脾气。

五、授挫计—给孩子一个体会失利的时机。

美国教学家卡乐尔•桑德堡说：“顺境当然能够出人才，但窘境也能够出人才。而且在窘境中通过波折和千锤百炼生长起来的孩子才更具生计竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力，爸爸妈妈们无妨有意识地给孩子制造一些适度的波折情意，这种波折教育对增强孩子的心里承受能力大有好处。

六、甩手计—培育孩子自己的事情自己做。

不要啥都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自立地去做，首次或许做不好，但今后就会做得又快又好。千万不要做包揽爸爸妈妈，放开手为孩子制造做事的机会和渠道，孩子才有自立能力，爸爸妈妈们也会少操心。

七、纵容计—让孩子在“顽皮”中开发潜能。

一些爸爸妈妈诉苦自己的孩子“太顽皮”是“不听话”，本来这类孩子通常很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚决。因而，聪明的家长要试着“纵容”孩子的顽皮行为，并借机发掘潜能，培育爱好，说不定你的孩子即是另一个“爱迪生”。

八、处罚计—让孩子重视自己的过错。

教育孩子就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖赏，但孩子做错事时必定不要姑息，哪怕仅仅小错也要进行适度的处分，这样孩子才重视自个的过错，及时改正，免得在错误里越陷越深。

九、制冷计—给自傲的孩子“泼冷水”。

自傲是指自我评估过高，旁若无人，这种心思对孩子的生长是极为不利的，因而一旦发现孩子自傲的预兆，爸爸妈妈就应当运用“制冷”的办法，适当地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评估自个，准确地认识自己。

十、包容计—让孩子感受父母无条件的爱。

孩子或许不聪明，或许有许多缺点，可是作为爸爸妈妈，你绝对不能对孩子存有成见，侮辱或厌弃自己的孩子。对孩子必定要包容，要有信心，结果也会不一样。

十一、样板计—爸爸妈妈要给孩子当好第一任教师。

爸爸妈妈是孩子的典范，孩子是爸爸妈妈的镜子，爸爸妈妈的言行举止都会影响到孩子。因而爸爸妈妈要严于律已，处处事事以自己的言行为孩子树立典范，引导孩子健康生长。

十二、鼓励计—给孩子不断进取的勇气。

孩子很容易对自己失去信心，很因困难而放弃，然而，家长要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的决心，这样孩子就能带着爸爸妈妈的期望改正缺点，不断前进。

十三、倾听计—仔细了解孩子的感触。

每个孩子都有自己的心声，家长必定要耐心地去倾听，才能真实了解孩子，才能对孩子生理及心思上的疑问、改变做出及时而细致的处置。有了这样的根底，亲子之间才有更好的交流，树立良好、和谐的亲子关系。

十四、赏善计—让孩子在赞美声中前进。

教育学家以为，教孩子，奖赏是比惩罚更有用的方式。因而他们主张，用奖赏来代替惩罚过错，用肯定优点来代替否定缺点，这样既能够防止给孩子造成伤害，又能够使孩子更好的前进。

十五、指点计—巧妙地提示孩子自觉走向正途。

絮絮不休的说教，凡事替孩子包揽的爸爸妈妈是孩子最不喜爱的，聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑问。这样，孩子理解了道理，家长也达到了教育的目的。

十六、虚拟计—让孩子觉得“我很棒”。

日本教学家铃木镇一说：“有了天才的感受，你会变成天才;有了英雄的感受，你会变成英雄。孩子找到了好孩子的感受，他就会变成好孩子。”用虚拟的手法，给孩子制造一个“我很棒”的自我感受，他就会逐渐“棒”起来。

十七、容过计—让孩子在过错中学到更多。

生活中，孩子总不免有些过错。有的是无意，有的是有意的。假如孩子所犯错误的性质不是很严重，那么家长就无妨给予宽恕、体谅，这样孩子不仅会在愧疚自责中更仔细地改正过错，还可以使孩子形成良好的宽容心态。